Mis alumnas/os de 2º Bachillerato

Ya sé que os gusta veros en las fotos.  Pero no me agobiéis.  Ahora los más importante son los exámenes o…  ¿se os ha olvidado que algunos necesitáis nota para acceder a la universidad?

¡Aquí están vuestras fotos!  ¿Guapas?  ¿Guapos?

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de inakiresa Publicado en General

El que mucho se despide, pocas ganas tiene de irse.

Ha llegado la hora de la despedida. Para un profesor no debería ser difícil, pues estamos acostumbrados a conocer a muchos alumnos y alumnas y a veros pasar curso tras curso. Yo ya llevo más de veinte años dedicado a esta profesión, pero se me hace difícil deciros adiós. Habéis sido uno de los grupos que mejores recuerdos me han dejado.

En estos dos años juntos hemos tenido de todo: días buenos y no tan buenos, risas y algún que otro enfado, prácticas y como no….. hincar el codo y exámenes. Pero olvidándome de los estudios, me gustaría haber dejado algo en vuestro interior. Si os he ayudado a crecer como personas y si he sido capaz de encender una pequeña inquietud por la ciencia y la biología me doy por satisfecho.

Solo me queda deciros que espero que se cumplan  todos vuestros deseos para el futuro y que tengáis suerte en vuestra próxima etapa educativa. ¡Qué logréis todas vuestras aspiraciones!

Agur eta hurrengo arte!

Agur eta hurrengo arte!!

🙂   Iñaki

Disección de un cangrejo de río

El cangrejo que hemos empleado  en esta práctica es el cangrejo de río americano (Procambarus clarkii); esta especie fue introducida en los ríos de Euskal Herria y pronto se transformó en una plaga que ha desplazado a la especie autóctona, Austropotamobius pallipes, un endemismo en peligro de extinción, por lo que se realizan campañas para erradicar al cangrejo de río americano de nuestros ríos. Estos dos cangrejos conviven con una tercera especie de cangrejo, el cangrejo señal (Pacifastacus leniusculus) originario de norteamérica.

cangrejo rojocangrejo autóctonocangrejo señal

Los objetivos que persigue esta actividad son los siguientes:

• Conseguir que los alumnos adquieran una metodología de trabajo, se acostumbren a realizar disecciones, se responsabilicen del material puesto a su disposicón y aprendan a utilizar la lupa binocular.
• Conocer la anatomia de esta especie que, mientras que en algunos países es objeto de cultivo para la alimentación humana , en otros constituye una auténtica plaga.
• Mentalizar a los alumnos del peligro que supone la introducción en un ecosistema de especies  foráneas.

Aunque el guión de la práctica lo podéis descargar en el siguiente enlace (disección cangrejo rio_alumno), vamos a resumir el contenido de la misma.

MATERIAL

– Cangrejo americano (rojo) machos y hembras.

– Bandejas de disección.

– Material de disección y alfileres.

– Lupa binocular.

MÉTODO

  1. Con el animal colocado sobre la parafina de la cubeta de disección, vamos a observar la organografía externa del animal (partes de su cuerpo, tipos de apéndices corporales, segmentos abdominales, etc.)
  2. Levantamos con cuidado un trozo de cutícula (exoesqueleto) cortada para observar en su interior. Podemos identificar los distintos sistemas del animal (aparato disgestivo, sistema excretor -glándulas verdes-, sistema circulatorio, aparato reproductor y sistema respiratorio -branquias-). Organografía interna.

En el siguiente enlace de la UPV/EHU podrás realizar una disección virtual de un cangrejo de río y este vídeo te indicará paso a paso como puedes realizar la disección en el laboratorio.  Estos tres vídeos de la UPV/EHU te permitirán conocer las diferencias anatómicas entre los machos y las hembras del cangrejo de río.

En estas fotos podéis ver a los protagonistas de esta práctica.

¿Más fotos? En el album de Picasa.

Y después de andar con tantos cangrejos nos entró el hambre. ¿Apetece un cangrejo?

ZIENTZIAREN KUTXAGUNEA eta AQUARIUMA

El martes estuvimos en el Kutxaespacio de la Ciencia de Donostia (Zientziaren Kutxagunea) y en el Aquarium. Fue un día completo, pues por la mañana realizamos el taller “Practica la genética” y por la tarde, diseccionamos una sardina. Tanto en el museo como en el aquarium dispusimos de tiempo pasar realizar una visita a las instalaciones. ¡Merecen la pena visitarlas!

En el taller “Practica la genética” pudimos:

  • comprender las complejas interacciones de la Biología con la Tecnología y la sociedad, valorando las aportaciones de esta ciencia a la mejora de la salud de las personas y las condiciones de vida actuales.
  • comprender las bases teórico-prácticas de la electroforesis.
  • conocer las técnicas de análisis utilizadas en genética molecular y emplearlas en un caso concreto siguiendo los pasos del método científico.

Los contenidos de este taller fueron:

  • extracción y visualización del ADN humano.
  • protocolo experimental para la detección de transgénicos mediante la electroforesis.
  • algunas aplicaciones de la genética en la sociedad actual: manipulación de alimentos.
  • reconocimiento de las repercusiones sociales y valoraciones éticas de la manipulación genética.

Los medios de comunicación y las series de televisión, han logrado que la molécula de ADN se nos haga familiar y que conozcamos algunas de las posibilidades que ofrece su análisis. Pero, ¿podemos nosotros realizar en el laboratorio estas pruebas? Eso fue lo que hicimos en la primera práctica, extraer nuestro propio ADN.

La extracción de ADN de una muestra celular (células de la mucosa bucal) se basa en el hecho de que los iones salinos son atraídos hacia las cargas negativas del ADN, permitiendo su disolución y posterior extracción de la célula. Se empieza por lisar (romper) las células mediante un detergente, vaciándose su contenido molecular en una disolución tampón en la que se disuelve el ADN. En ese momento, el tampón contiene ADN y todo un surtido de restos moleculares: ARN, carbohidratos, proteínas y otras sustancias en menor proporción. Las proteínas asociadas al ADN, de gran longitud, se habrán fraccionado en cadenas más pequeñas y separado de él por acción del detergente. Sólo queda, por tanto, extraer el ADN de esa mezcla de tampón y detergente, para lo cual se utiliza alcohol etílico muy frío.

El proceso detallado para la realización de esta práctica lo podéis encontrar en el enlace siguiente: Extracción de tu ADN

El producto filamentoso obtenido de la extracción no es ADN puro ya que, entremezclado con él, hay fragmentos de ARN. Una extracción “profesional” se realiza añadiendo enzimas que fragmentan las moléculas de ARN e impiden que se unan al ADN.

ADN humano

Mediante la electroforesis en gel de agarosa pudimos observar dos genes característicos de la soja y del maíz y otros dos presentes en estas semillas transgénicas. Esta técnica consiste elaborar un gel de agarosa, con pequeños huecos en un extremo donde se deposita (“siembra”) el contenido de una disolución que contiene estos genes amplificados. El gel es sometido a corriente eléctrica de modo que el ADN, que es una molécula cargada negativamente, se desplaza por el gel hacia el polo positivo. Cuanto más pequeño es el fragmento de ADN más rápido se desplaza y llega hasta el extremo opuesto. Al preparar el gel se agrega la sustancia bromuro de etidio que se intercala entre las bases del ADN y permite visualizarlo al ser iluminado con luz UV. Las bandas luminosas corresponden a los fragmentos de ADN amplificados.

electroforesis

Y por la tarde, ya en el Aquarium, pudimos observar la morfología y la anatomía interna de una sardina. Además, pudimos identificar los órganos que componen los aparatos principales: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Si queréis descargar el guión de la disección, usad el siguiente vínculo Disección_sardina_practica

Aunque las habilidades de disección como medio de adquisición de conocimiento no fue lo que mejor desarrollamos en esta práctica nos lo pasamos bien y fue divertido. Y también, ¡un poco guarro!

sardinDISECCIONDISECCION2SARDINA2

Después de la disección visitamos el acuario. Todo interesante, especialmente el acuario táctil.

acuario táctil

Aquí están los protagonistas de esta jornada científica.

mi clase

Y si queréis ver más imágenes de este día, podéis descargarlas de este album de Picasa.

Determinación de los grupos sanguíneos

En la práctica de hoy, determinación de los grupos sanguíneos, pretendíamos tres objetivos:

1. Que cada alumno/a del grupo conozca su grupo sanguíneo y su factor Rh.

2. Conocer la técnica que se utiliza para determinar el grupo sanguíneo.

3. Interpretar dicha técnica.

Aunque el material, los reactivos necesarios y el procedimiento seguido los podéis encontrar en el guión de la practica: Determinacion del grupo sanguineo y sistema Rh, vamos a resumir los aspectos más importantes de la misma.

1.  Coger un portaobjetos y dividirlo en 3 partes cada uno con ayuda de un rotulador permanente. En la parte superior ponemos Anti-A, Anti-B  y Anti-D.

2.  Desinfectarse la yema del dedo con agua oxigenada o alcohol y depositar una gotita de sangre, provocada por la incisión de una lanceta estéril, en cada recuadro.

3.  Mezclar la gotita de sangre con el suero en cada casilla con palillos mezcladores, utilizando siempre un palillo mezclador nuevo para que los sueros no se mezclen y den confusiones.

4.  Esperar unos minutos y observar.

5.  El grupo sanguíneo del individuo corresponderá a la casilla en la que la sangre se ha coagulado; es decir:

–         Si se observan coágulos en el recuadro de Anti-A, el in dividuo será del grupo A.

–          Si se observan coágulos en el recuadro de Anti-B, el individuo será del grupo B.

–          Si se observan coágulos en los dos recuadros, Anti-A y Anti-B, el individuo será del grupo AB.

–          Si no se observan coágulos en ninguno de los recuadros, Anti-A, Anti-B, el individuo será del grupo 0.

6.  También se observa el portaobjetos que posee el suero Anti-D. Si aparecen coágulos significa que el individuo es Rh +.

grupos sanguineos

¿Qué ha sido lo más difícil de la práctica? ¡¡ El pinchacito !!


Las caras lo dicen todo.

Reflejan un temor intenso y persistente, que es excesivo e irracional, desencadenado por el hecho de recibir un pinchazo para extraer una muestra de sangre o por la visión de sangre o heridas. Este tipo de fobias, hemofobia, suele caracterizarse, además de por las caras de pánico, por un aumento del ritmo cardíaco y de la presión arterial. Esta reacción cesa de golpe para dar lugar a un descenso de la presión arterial, lo que produce mareos y, en ocasiones, incluso desvanecimiento.


Para superar esta fobia, algunos expertos aconsejan seguir una terapia de exposición, en la cual los pacientes se exponen gradualmente a lo que les asusta hasta que el miedo comienza a desaparecer. Por lo tanto, y siguiendo el consejo de los expertos, los que no habéis sido capaces de sacaros unas gotitas de sangre, lo tendréis que intentar mañana…..


Como siempre, si queréis ver más fotos, podéis descargarlas de Picasa.