Visita a los yacimientos de Atapuerca y al MEH

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Salimos de Egibide-Nieves Cano con la triple intención de conocer los yacimientos de la Trinchera del Ferrocarril, el parque Arqueológico de Atapuerca y el Museo de la Evolución humana en Burgos.

Una vez en el centro de recepción de Ibeas de Juarros nos acercamos a los yacimientos, a los que accedimos por un desfiladero de roca caliza, en cuyos laterales se abren las cuevas cortadas en sección (corte de la Trinchera del Ferrocarril), totalmente cegadas por la acumulación de tierras, huesos y otros aportes sedimentarios: Sima del Elefante (con restos cercanos al millón de años), Galería y Dolina.

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Como complemento a la visita de los Yacimientos nos acervamos al Parque Arqueológico, en el que se recrean diferentes espacios y entornos arqueológicos que nos ayudaron a situarnos en el momento en el que vivieron los diferentes pobladores de la Sierra de Atapuerca.

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Realizamos diversas actividades como la talla de herramientas del Modo 1 y 2, pintura rupestre, uso de la pica, lanzamiento de lanzas y flechas,… y aprendimos a hacer fuego.

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Por la tarde fuimos al Museo de la Evolución Humana (MEH) en el que pudimos adentrarnos, con un enfoque dinámico y muy didáctico, en el relato de la evolución humana. Pudimos conocer la evolución de los homínidos a lo largo de los últimos 7 millones de años, los restos fósiles más emblemáticos: la cara de Homo antecesor, el cráneo completo y la cadera de Homo heidelbergensis; sus herramientas de piedra y los adornos de Homo sapiens.

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Y antes de marcharnos, conocimos el papel de las herramientas, del fuego, del lenguaje, del arte y otras grandes adquisiciones humanas, que se lograron en los tiempos prehistóricos, mientras que las modalidades de asentamiento aportan las claves para entender la organización social. Además profundizamos en las prácticas funerarias y en los orígenes del arte, con los que nos acercamos a las preocupaciones simbólicas y estéticas que caracterizan al cerebro y a la cultura humana.

 

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Si queréis ver más fotografías de este grupo utiliza este enlace.

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Visita Centros Adscritos

El viernes nos visitaron alumnas y alumnos de 4º de ESO de los Centros de Escolapios, Escolapias, Inmaculada y Mercedarias. Querían conocer nuestros centros y ver como es nuestro día a día.

Los alumnos de 2º Bachillerato de Ciencias nos encargamos de recibirlos en nuestros laboratorios y hacer de maestros de ceremonias.

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Con nosotros realizaron prácticas de identificación de biomoléculas orgánicas y su reconocimiento en los alimentos, fluidos no newtonianos, diversas técnicas de laboratorio,…

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Un día entretenido, pero que nos mantuvo en tensión toda la mañana.

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Y cuando se fueron…. a fregar y a  recoger los laboratorios, había que dejarlos listos para el lunes.

Si queréis ver más fotos de este día podéis seguir este enlace y si queréis conocer con más detalles los que hicieron en el laboratorio podéis descargaros el cuaderno de practicas.

XIV. Zientzia Astea / XIV Semana de la Ciencia

Los alumnos de primero y segundo de bachillerato del campus de Nieves Cano acudieron el viernes a este evento de carácter lúdico y pedagógico organizado por la universidad del País Vasco.

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El objetivo de esta visita es acercar a nuestro alumnado al mundo científico y tecnológico que nos rodea, haciendo que temas, que ya hemos visto en clase, como la genética, la microbiología, las energías renovables, la prehistoria,…. sean vistos con otros ojos, con una mirada no meramente academicista.

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En el stand de los secretos de la Biología hemos podido acercarnos al mundo de la microbiología y de la genética; en el taller de los sentidos hemos aprendido a identificar diferentes sabores, en el banco de ADN hemos escuchado como suena nuestro genoma; nos hemos sumergido en la forma de vida de la prehistoria; desde Marie Curie hasta Carol Greider hemos hecho un viaje en el tiempo para conocer a las 15 ganadoras del Premio nobel, y……nos hemos acercado a las investigaciones que se realizan en las diferentes facultades de la UPV/EHU.

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Sencilla extracción de ADN

Siempre se piensa que eso de extraer el ADN es cosa de los científicos que trabajan en laboratorios blanquísimos con tecnología punta. Pues no; es posible separar el ADN  del resto de los componentes celulares, y es tan sencillo y económico que podemos hacerlo en nuestro propio laboratorio escolar, siguiendo el proceso siguiente:

1.- Homogenización de tejidos (hígado de cordero) en un mortero de porcelana.

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2.- Añadimos detergente líquido al líquido obtenido. Homogenizamos durante cinco minutos sin producir espuma. El detergente nos sirve para romper las membranas celulares y liberar  los ácidos nucleicos.

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3.- Añadimos la misma cantidad de zumo de piña (contiene papaína). De esta forma evitamos que el ADN sea degradado por las nucleasas, cuya función es destruir el ADN de patógenos como son las bacterias y los virus.

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4.- Agregamos  al jugo una pizca de sal para reducir la repulsión entre las hebras de ADN.

5.- Inclinamos la probeta y agregamos muy lentamente el alcohol al jugo de carne. Hay que hacerlo procurando que el alcohol resbale por la pared de la probeta. El objetivo es crear dos fases: en la parte inferior tendremos una fase coloreada, y en la parte superior una fase transparente (alcohol). El ADN es soluble en agua, pero se precipita en soluciones no polares. El alcohol y la sal nos ayudaran a aislar el ADN del jugo de carne. Es importante que no mezclemos las fases.

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6.- Utilizando una varilla de cristal para mover suavemente y en círculos el alcohol, nos permitirá concentrar el ADN extraido alrededor de la varilla. Ahora solo queda sacarlo. ¡LISTO!

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de inakiresa Publicado en General

Utilización de las claves dicotómicas

En la práctica de hoy, los alumnos de 4º ESO, van a aprender el manejo de las claves dicotómicas. Así podrán clasificar varios árboles y arbustos de Álava.

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La clave que vamos a utilizar está realizada por el Departamento de Botánica del Instituto Alavés de la Naturaleza.

Las claves dicotómicas presentan las características de los organismos organizadas de dos en dos, de manera que si eliges una opción, automáticamente queda descartada la otra. Cada opción elegida, te lleva a otros apartados para que podamos seguir eligiendo más opciones. Si hemos seguido todo el proceso de forma correcta, al final, obtendremos la especie de árbol o arbusto, con su nombre científico y común en castellano y en euskara.

Algunas de las muestras que hemos estudiado:

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                                                        Fraxinus excelsior, Fresno, Lizarra.

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                                       Quercus robur, Roble pedunculado, Haritz kanduduna.

Jugando con huevos y con la ósmosis

Colocamos dos huevos crudos en sendos vasos de precipitados y los cubrimos con vinagre blanco. Al poco tiempo aparecen burbujas sobre las ´cascaras. Al cabo de 48 horas retiramos los huevos y los observamos. Los huevos, ahora, son traslúcidos, sin cáscara, sólo con la membrana semipermeable.

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Para observar el fenómeno de ósmosis, llenamos un vaso de precipitados con agua a la que le hemos añadido un colorante (azul de metileno, rojo neutro,…). Y llenamos un segundo vaso con miel. Colocamos un huevo sin cáscara en cada vaso y, tras esperar 24 horas, observamos los resultados.

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El huevo que estaba en agua teñida ha aumentado de volumen y presenta su interior teñido. Por el contrario el huevo introducido en la miel, ha disminuido su volumen y la miel se ha diluido.

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¿Qué ha pasado? Ósmosis. El agua se ha desplazado de la disolución hipotónica (memos concentrada) a la hipertónica (más concentrada). En el primer caso, el agua pasa del medio al interior del huevo, y en el segundo, sale del huevo hacia fuera, a la miel.

Graduación 2013-14.

El viernes a la tardes, la Catedral de la Inmaculada (Catedral Nueva) de Vitoria-Gasteiz acogió el Acto de nuestra Graduación. Una jornada emotiva, intensa y con una destacada presencia de familias, amistades y educadores que arropamos a nuestras alumnas y alumnos y alumnas.

Graduación

 

Si queréis ver y descargar más fotos de este acto, podéis dirigiros a este enlace: Graduación 2013-13.

 

de inakiresa Publicado en General

¿Conoces tu grupo sanguíneo?

Conocer nuestro grupo sanguíneo es fundamental en situaciones de urgencia en las que sea necesario que dones sangre o precises de una transfusión y no se cuente con tiempo suficiente para tipificarla. Y es que no todas las personas tienen el mismo tipo de sangre, y no todos los tipos son compatibles con los demás.

Existen cuatro grupos sanguíneos: A, B, AB y O (cero). La diferencia entre ellos es la presencia o ausencia de antígenos en cada uno de los glóbulos rojos. Estos antígenos son proteínas de las células que provocan una respuesta inmune cuando detectan la presencia de otros antígenos que no tienen estos glóbulos rojos. Por esta razón, cuando se hace una transfusión es preciso que sea con aquel tipo de sangre que tenga sus mismos antígenos. De lo contrario, se podría producir una reacción de sensibilización al sistema inmune.

Grupo sanguíneo

Los grupos más importantes o representativos por orden son: el A (45%), el 0 (43%), el B (9%) y AB (3%).

Y, ¿Cómo podemos conocer el nuestro? De eso va la práctica de hoy. Ánimo que no duele.

La verdad es un procedimiento muy sencillo en el que se emplean tres gotas de sangre sobre un portaobjetos a las que se les añade sueros que reaccionan con los grupos específicos para ver si reaccionan con los antígenos de la sangre

– A una gota de sangre se le agrega una gota “anti A” 
– A la segunda gota de sangre se le agrega una gota “anti B” 
– A la tercera gota de sangre se le agrega una gota “anti D” (“anti Rh”) 

Se mezclan las gotitas de sangre con las de la sustancia agregada usando la esquina de otro portaobjetos o con un palillo de dientes  y se observa si se aglutinan los glóbulos rojos (hablando en plata a ver si se hacen grumos). 

¿Cómo se interpretan los resultados? 

– Si solamente la primera gota hace grumos significa que el grupo es “A” 
– Si solamente la segunda gota hace grumos significa que el grupo es “B” 
– Si las dos primeras gotas hacen grumo, entonces el tipo de sangre es “AB” 
– Y si ninguna de las dos primeras gotas hace grumo entonces pertenece al grupo “O” 
– Si la tercer gota hace grumos, es “Rh positivo”, sino, pues es “Rh negativo” 

¿Fácil verdad? 

Una imagen vale mas que mil palabras. Asi que mirad…..

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¿Y qué hacemos con las lancetas?

Hay que eliminarlas correctamente, para ello las depositaremos en un contenredor de residuos bio-sanitarios y después un gestor autorizado los gestionará. 

Si queréis descargar el guión de la práctica podéis utilizar este enlace.

Extracción “casera” de ADN

Nuestra misión de hoy: Extraer ADN.  Una de las moléculas más estudiadas desde que fuera aislado por primera vez por Miescher en la década de 1860. 

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En esta entrada del blog vamos a compartir la metodología para realizar la extracción de ADN de una forma fácil y sencilla. 

Los materiales y el proceso exacto que hemos seguido los podéis encontrar en los siguientes guiones (euskara y castellano).

1.      Trituramos la carne en un vaso de precipitado en el que le hemos añadido agua destilada, es importante que el tejido quede completamente disgregado. Este paso se conoce como Homogenización de tejidos y en los laboratorios usualmente se realiza con nitrógeno líquido y en un mortero de porcelana.

 2.     Filtramos sobre otro vaso de precipitados el jugo de carne con ayuda de un colador que tenga los agujeros de pequeño tamaño  para que sólo obtengamos el jugo de la carne.

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 3.      Separamos una pequeña muestra de jugo en un tubo de ensayo y añadimos detergente para romper las membranas celular y nuclear. Este paso nos permite lisar a las células, es decir, romperlas para liberar su contenido: proteínas, ácidos nucleicos y otras moléculas.

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 4.     Agregamos un poco de zumo de piña que contiene papaína, una proteasa que elimina ciertas proteínas que podrían degradar nuestro ADN.

 5.     Añadimos al jugo una pizca de sal. Cada hebra de ADN está cargada de manera negativa y como sabemos, las cargas iguales se repelen. Para minimizar esta repulsión electrostática agregaremos una pizca de sal. La sal está compuesta de átomos con carga positiva (el sodio) y negativa (el cloro). Los iones positivos serán atraídos por las cargas negativas del ADN y “apantallaran” a estas cargas, como resultado, la repulsión entre las hebras de ADN disminuye.

6.     Inclinando el tubo de ensayo  y agrega muy lentamente el alcohol frío al jugo de carne. Hazlo muy cuidadosamente y procurando que el alcohol resbale por la pared del tubo. El objetivo aquí es crear dos fases: en la parte inferior tendremos una fase del color de nuestra jugo de carne, y en la parte superior una fase transparente (alcohol). El ADN es soluble en agua, pero se precipita en soluciones no polares. El alcohol y la sal nos ayudaran a sacar al ADN del jugo de carne. Es importante que no mezcles las fases.

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 7.     Después de unos minutos podremos observar unos hilillos que se convierten en un aglomerado blanco de consistencia viscosa. Ese “moco” está compuesto por los ácidos nucleicos que estaban contenidos en el interior de las células de la carne.  Girando la varilla de vidrio suavemente y en círculos en el alcohol concentramos las fibras y podemos tomar una muestra. ¡Listo!

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 Os dejo unas fotos de los resultados de nuestra extracción.

Estudio anatómico de la asadurilla de cordero

El objetivo de esta práctica es realizar una disección para familiarizarnos con el instrumental y los métodos, así como observar las semejanzas y diferencias de nuestros órganos, según los esquemas y modelo vistos en clase, y los de otro mamífero, en este caso un cordero de leche.

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Colocamos  la asadurilla de cordero en la cubeta de disección de modo que se apoye sobre la parte dorsal de los pulmones y quede en la parte superior el corazón. A partir de aquí seguimos todos los pasos que se indican en el guión de prácticas (euskara y castellano) y contestamos a las preguntas sobre el tema.

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Os dejamos algunas fotos de nuestra actividad de latoratorio.